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易优思实验教学管理平台

易优思实验教学管理平台的建设对学生选课、课前预习及考核、上课考勤、课堂实验过程、课后实验报告评阅等教学过程实施高效、科学的管理,将实验面向学生全面开放,实现学生在教师指导下自主实验,培养学生学习能力、实践技能和创新思维。 通过信息化手段开放教学资源、深化实验教学的管理,以满足学生自主学习和创新发展的需求。

       实验教学是人才培养中的重要组成部分,是提高整体教学质量的根本,自教育部将大力加强实践教学水平,切实提高大学生的实践能力的教育目标提出后,各大高校已经开始提高对实验和实践教学环节的重视,不断探索实践教学改革的新方法。

       高等学校中的实验课是对学生科研能力、专业操作技能进行培养的主要手段,实验教学对加强学生对理论知识的理解、培养学生的实践操作能力都有非常重要的影响。学生可以通过实验课程发现和解决现有专业课程中存在的问题,对理论课程的教学内容加深理解,学会利用现有的实验条件展开深入的专业研究,增强对本专业课程的研究兴趣,对学生专业领域的发展有着积极的促进作用。较好的实行实验教学可以达到让学生从理论知识到实践能力的转化。因此,实验教学是培养创新型应用型人才的有效途径,改革现有的实验教学方法是培养高素质人才的必然要求。

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【方案介绍

       平台采用B/S结构,突破地域空间的限制,为推进实验教学和科学研究水平的进一步发展提供强有力的帮助。平台支持分布式部署,同时还提供丰富的Web接口,支持与第三方进行数据对接。

       易优思实验教学管理平台的建设对学生选课、课前预习及考核、上课考勤、课堂实验过程、课后实验报告评阅等教学过程实施高效、科学的管理,将实验面向学生全面开放,实现学生在教师指导下自主实验,培养学生学习能力、实践技能和创新思维。 通过信息化手段开放教学资源、深化实验教学的管理,以满足学生自主学习和创新发展的需求。

       易优思实验教学管理平台由基础数据管理、门户网站系统、实验排课系统、实验开放预约系统、实验预习考核系统、实验报告管理系统组成。

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【易优思实验教学平台流程图】

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【实验过程管理环节】

        面向大面积学生,以提高培养学生理论联系实际的思维方式和实践能力为目标,通过建设优质的实验教学资源共享平台,并将实验预习和真实实验相结合,建立新的教学机制。学生通过自主选课、实验预习、实验课堂教学、实验报告提交,形成一套创新的教学模式。

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【基础数据的用途】

       安徽易优思科技股份有限公司结合多所高校实验中心的管理需求,将平台所需的基础数据进行分类总结。总体目标是实现基础数据的最大化共享,与已有数据实现无缝数据对接,避免重复采集数据,造成人力和物力资源浪费。

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【门户网站系统】

       门户网站系统是实验室教学和科研所依托的公共信息平台。实验室门户网站主要用于实验室信息的发布,内容包括实验室介绍管理、实验室新闻管理、实验室项目管理、栏目管理、网站设置等。学生通过该网站查看实验室相关信息。实验室门户网站的建立,极大的方便了学生对实验信息的获取,提高了实验室管理员对实验室的管理水平。该系统的使用可以有效的整合,管理现有实验室资源,促进实验室的信息化建设,提高了院系对实验室管理的能力。

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【排课流程】

       易优思结合多所高校实验中心的实际需要而推出的实验排课系统。可以在现有师资力量的前提下,通过允许学生自主选择实验课程、自主选择实验内容、自主选择上课时间,提高实验教学的开放性。同时,又通过人性化的统计分析功能,实验课程管理员能够容易掌握学生上课的动态信息,防止教学过程中学生乱选课、少选课等情况发生,保证教学秩序的正常进行。

      系统既可作为独立的产品为实验中心选排课服务,也可作为实验教学信息化建设整体方案的基础平台与开放实验预约、实验预习管理等系统数据共享、协同工作,为实验中心信息化建设提供有力的工具。

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【开放实验预约流程】

       当前,随着我国教育行业的发展速度突飞猛进,实验室在校园中的利用率也呈上升趋势,而对于传统的实验室,在管理上存在较多的弊端,不利于教师和学生对实验室的合理使用,因此,实验室预约管理系统便应运而生。

       实验室预约管理系统,是一种全新的实验室管理理念与实践的结合,此种新式的预约管理系统,不仅可以减轻实验室管理人员的负担,也可以使教师和学生能够及时了解到实验室的使用情况,有助于教学课程的合理安排,也能够提高学生的学习积极性。

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【实验预习流程】

       学生通过实验的预习评判系统了解实验原理、仪器的原理及使用,完成实验操作过程,课前建立实验直观认识。系统通过多次观看教师录制的实验指导视频协助学生完成课前预习,

解决实际教学中学生大面积实验预习难于有效开展的实际问题。目前实验预习存在问题如下:

      由于实验实和师资力量等限制,很难提供给的环境,使学生无法对实验环境建立起直观认识。

      由于教学时间和手段限制,教师也无法有效的对学生的预习情况进行有效检查,教学过程“走过场”,影响教学质量提高。

      针对提高学生实验预习效果,配合易优思预习效果考核系统,由教师根据预习实验内容自行组织考核内容。考核内容主要有单选题、多选题、判断题组成。每次考核的题目数量、分值、考试时长都由教师自定义。同时为了让预习考核达到预期效果,系统采用每次考核题目内容和答案选项双向随机,减少学生“走过场”应对预习考核,确保提高学生预习质量。

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【实验预习系统介绍】

实验预习:

       学生可在指定时间内在线预习实验,不受实验室和课时的限制。教师可以根据需要限制学生单次实验的预习考核次数。

预习考核:

       教师可以选择操作实验,调用题库中题目组成试卷,拟定分数存入试卷库。

自动评判:

       预习成绩自动评判,学生可及时了解学习效果,针对性调整预习内容。

成绩查询:

      可以客观、真实的查询预习成绩,有助于教师掌握学生预习效果、针对性的调整教学重点。

资源管理:

      开放架构,教师可自行扩展实验项目,并可自主更新实验配套预习资源。

题库管理:

      开放式题库,用户可自行添加实验题目,并支持EXCEL版题目的批量导入功能。




【实验报告管理系统】

       在实验报告中引入信息化技术,教师建设电子实验报告库,学生完成电子实验报告,学生报告数据通过人工评判的方式完成实验报告评阅。实验总结、思考题等体现学生实验掌握程度采用教师人工评阅方式,即可发挥教师的教学经验,又有利于教师发现问题,总结教学经验,提高实验教学水平。

      通过系统可实现报告批阅的规范化,在保证评判质量的基础上实现高效评判,将老师从繁琐、机械的劳动中解放出来,更好的掌握学生学习情况,保证教学质量不断提高。

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【实验成绩组成】

自定义实验报告模板:

       实验报告模板可定制,教师可根据本校教学特色,制定符合自身教学目标的实验报告模板,针对性强。

实验报告批阅:

       实验报告支持在线批阅,不受空间限制方式灵活,支持手机、电脑、PAD操作,提高工作效率。 实验报告包含教师签字的电子原始数据,避免数据造假。支持教师评阅报告过程在线批注,报告结束时给出教师评阅意见总结,辅助评阅(需定制)。

支持学生重做:

       学生完成报告不理想,或者数据有造假嫌疑,教师可根据情况选择让学生重新完成报告(可选择以空模板重做或者在原有模板基础上重做)。

支持上传实验数据图片:

       实验指导老师可以通过PAD上传学生实验过程中的操作图片。

实验成绩管理:

       系统自动统计报告成绩,可长期保存,方便教学资料的管理。

实验成绩导出:

       实验成绩由预习成绩、实验操作成绩、实验报告成绩三部分组成,可以自定义这三部分的所占比例,同时支持将实验成绩导出到EXCEL。 

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【系统集成】

       易优思实验教学管理平台参与整个实验过程环节管理,其中还与很多第三方设备及系统进行对接。易优思实验教学管理平台支持与门禁系统、电子班牌系统、电源管理系统对接。

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